055-79000可以分为三个部分：第一部分(1-4个自然段):尼尔斯发现自己渺小后，想和小狐仙讲和。第二部分(第5-29段):尼尔斯想请动物们帮他找到小狐狸仙女，但是没有人愿意帮他。第三部(30-48):男孩尼尔斯(Nils)听到墙上一只家鹅和一只野鹅的对话，为了不让父母伤心，他跳上了那只即将飞走的公鹅。那只鹅带着尼尔斯飞向天空，离开了家。
扩展数据
主要内容：
尼尔斯不爱学习，看到书就犯困；如果不喜欢放鹅放鸭，就会经常捉弄家里养的小动物，让家禽看到他就咬他。然而，有一群妖精住在一个小村庄里。尼尔斯有一天戏弄了一个妖精，被罚变成了一个长着大拇指的小人。还没等他想明白是怎么回事，他已经骑在马丁的脖子上，和一群大雁一起飞上了天空。
马丁决定带着大雁飞向北方，那是他向往已久的拉普兰。途中，尼尔斯在与狡猾的狐狸的战斗中扮演了一个聪明机智的角色，不顾危险和困难，智取了乌鸦山的盗贼。尼尔斯带着大雁主持正义，帮助有需要的人，在去拉普兰的路上结交了很多好朋友。
正是这些经历，让尼尔斯从一个调皮的孩子，变成了一个有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成了一个善良懂事的小男孩。他变回原形，回到家里，和父母住在一起。从此，他成了一个热爱学习的好学生。
创作背景：
1887年，一位名叫达林的师范学院院长要求长期担任地理和历史教师的塞尔玛为小学生写一本通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。当她创作时，她心中有一个明确的意图：“教育瑞典儿童热爱他们的祖国。”从教育学的观点来看，她认为“孩子只有了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能真正热爱和尊重自己的祖国”。这本长篇童话实际上是作为一本教科书的变体出版的。
为了写好这部作品，作者历时数年走遍瑞典各地，仔细收集境内各种动植物的详细资料，仔细观察鸟类的生活习性和规律，在收集资料的过程中也不忘收集当地的风土人情、民间传说等故事，从而极大地丰富了作品的真实性。
作者的许多作品都以她的家乡为背景，这个童话故事的构思也是她从一次散步经历中找到的灵感：有一次在花园散步时，作者被紧急的呼救声惊呆了，一个小男孩正在奋力抵抗啄他的猫头鹰。这一幕给笔者留下了深刻的印象。后来这张图就是她童话里的主人公尼尔斯在家里经常欺负鸡鸭猫狗，被动物袭击的场景。
主题：
《骑鹅旅行记》年，虽然小英雄尼尔斯被小精灵惩罚，变成了一个长着大拇指的小人，但正是因为他变小了，才可以骑在家养鹅马丁的脖子上，提供了一个环游世界的机会。
另一方面，也是他之前喜欢虐待家畜，厌恶学习，喜欢恶作剧的形象与反派形象的反差，经历各种困难和挫折，变得有同情心，善良，正直。这种反差明显反映出小英雄在成长过程中发生了变化。
荒诞的故事里包含着这样一个成长的主题：鹅旅行的过程，既是探索未知世界的过程，也是训练自己成为一个有责任心、有爱心、有同情心的人的过程；不仅是尼尔斯视野逐渐开阔的过程，也是他内心变得强大，精神世界变得丰富的过程。
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